受某大學藝術科系教授邀請，負責一個紀錄片拍攝的計畫。除了該教授外，參與的其他幾名教授均為理工科系老師。原本談好時程的計畫，就在即將前往勘景的前夕突然生變：在藝術科系老師未能參與的會議中，其他老師否決了原本已經講好的案子，並來信告知勘景行程取消、原先的計畫也擱置。

收到信當下其實有點錯愕，不過想想也還好，頂多就是拿高鐵票去退而已。可惜的是錯過了一個可以服務偏鄉原住民小朋友的機會。幾個小時後，收到藝術科系教授的道歉信。信中的結論是：

「不過學理工的人考量事情的方式是會不太一樣」

回想起大學唸物理時，隔壁的中文系室友曾經這麼對我說：「這麼艱澀的東西你們居然有辦法念得下去？！」早忘了當時是怎麼回應的，只知道自己在後來幾次於不同學科領域中跳耀的過程中，清楚地意識到這些所謂「隔行如隔山」的存在，卻一時無法弄清楚，之所以存在著那座看似難以跨越的「山」，究竟是因為這社會與教育下所產生的既定偏見呢？還是只是缺乏溝通與對談？

我很清楚每個領域有其入門所需具備的專業背景工具與知識，專業術語與符號本身更是讓這座山高不可攀的重大原因。對我而言，回歸最根本的問題：究竟科學與藝術本質上的差別在哪呢？會不會，他們都是對於這個世界的一種表徵（representation），只是工具方法不同而已？抑或，左腦與右腦那方寸之間，與不願意（或是懶得）去理解彼此的人們之間一樣，本質就存在著一道難以跨越的鴻溝？